El año pasado realicé uno de los cursos de Formación del Profesorado que ofrece la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). En dicho curso, Humanidades Digitales: Recursos y Herramientas para el Estudio y la Enseñanza de la Lengua Española, los estudiantes tuvimos la oportunidad de realizar un proyecto de investigación en el que se nos instaba a usar algunas de las herramientas con las que habíamos trabajado. Bajo esta premisa, seleccioné la Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del español (ADESSE) con el fin de comprobar que el uso de corpus lingüísticos es útil y eficaz para mejorar la comprensión de la semántica y la sintaxis por parte de estudiantes de los últimos cursos de la ESO y bachillerato.
Para llevar a cabo el estudio, tomé una muestra de 45 estudiantes — se presentaron voluntariamente— que realizaron una prueba que se dividió en dos días consecutivos. A continuación, realicé un análisis con métodos estadísticos para comprobar si se cumplía la hipótesis inicial. Finalmente, se pudo demostrar que los corpus lingüísticos son una herramienta útil para mejorar la comprensión de aspectos sintáctico-semánticos por parte de estudiantes de secundaria y bachillerato.
Si interesa saber cómo se llevó a cabo este proyecto, puedes descarar el trabajo si pulsas en el enlace.